viernes, 26 de septiembre de 2008
26/09/2008
Revisamos el DdS de Pagos. Debe revisar los mensajes registradas en todos las clases. Hay duplicidad de nombres y quizas hay que borrar algunos metoidos, pues el Rational no lo hace automaticamente.
viernes, 19 de septiembre de 2008
19/09/2008
Ya en anteriores clases hablamos de la importancia de los diagramas de secuencia, como forma de implementar los casos de uso.
A pesar de varias explicaciones el alumno insiste en querer comenzar a programar.
El profesor indico que no va a revisar ninguna programacion hasta que los siguientes procesos no esten concluidos:
Todos los diagramas de secuencia
Todas las clases y su diagrama
Un DER COMPLETO.
control exhausitivo de atributos ern cada clase y en cada tabla.
A las diferentes explicaciones y correcciones sobre la confeccion de diagrama de secuencia, el alumno se resiste a incorporarlas mencionando que lo tiene todo en su cabeza.
La realidad es que la materia consiste en transcurrir por todo el PROCESO de analisis, diseño, desarrollo testeo e implementacion de un sistema.
Es auspicioso el hecho manifestado por el alumno de tenerlo en la cabeza ya resuelto. El unico paso, muy pequeño por cierto y metodologicamente necesario es que vuelque sus conocimientos al esquema de diagrama de secuencia, siguiendo las indicaciones del profesor.
Por lo tanto, si todos los puntos anteriorers no estan listos no seguiremos adelante.
Quiero hacer notar, que cuando tomamos un diagrama de secuencia complejo, el alumno pudo finalmente plasmarlo correctamente. Por lo que el profesor entiendo que la metodologia esta clara.
Hicimos modificaciones a las interfases como tambien a los diagramas de secuencia.
Pa ra la proxima deseo que se termine de programar todas las interfases y que esten incluidas en el menu.
Debe terminar la totalidad de diagramas de secuencia. Revisar los atributos de todas las clases definidas y establecer las relaciones entre clases.Debe comenzar a programar tres ABM completos
A pesar de varias explicaciones el alumno insiste en querer comenzar a programar.
El profesor indico que no va a revisar ninguna programacion hasta que los siguientes procesos no esten concluidos:
Todos los diagramas de secuencia
Todas las clases y su diagrama
Un DER COMPLETO.
control exhausitivo de atributos ern cada clase y en cada tabla.
A las diferentes explicaciones y correcciones sobre la confeccion de diagrama de secuencia, el alumno se resiste a incorporarlas mencionando que lo tiene todo en su cabeza.
La realidad es que la materia consiste en transcurrir por todo el PROCESO de analisis, diseño, desarrollo testeo e implementacion de un sistema.
Es auspicioso el hecho manifestado por el alumno de tenerlo en la cabeza ya resuelto. El unico paso, muy pequeño por cierto y metodologicamente necesario es que vuelque sus conocimientos al esquema de diagrama de secuencia, siguiendo las indicaciones del profesor.
Por lo tanto, si todos los puntos anteriorers no estan listos no seguiremos adelante.
Quiero hacer notar, que cuando tomamos un diagrama de secuencia complejo, el alumno pudo finalmente plasmarlo correctamente. Por lo que el profesor entiendo que la metodologia esta clara.
Hicimos modificaciones a las interfases como tambien a los diagramas de secuencia.
Pa ra la proxima deseo que se termine de programar todas las interfases y que esten incluidas en el menu.
Debe terminar la totalidad de diagramas de secuencia. Revisar los atributos de todas las clases definidas y establecer las relaciones entre clases.Debe comenzar a programar tres ABM completos
viernes, 12 de septiembre de 2008
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